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确保每一个学生都能够完成教学任务

2019-06-10 21:35

体育课程的目的不仅仅是让学生学会一项体育运动,更主要的目的是通过体育教学,让学生对体育运动形成正确的认识,树立正确的体育观念。但是传统的体育教学尚未达到这一层面,依然停留在学会体育运动的层面。因此,需要不断加强相关工作,促进“愉快体育”实现。

二、初中体育教学中“愉快体育”的具体应用

转变教学理念是进行“愉快体育”的第一步,也是最基础的一步。转变教学理念的工作需要从两个层面入手:一是体育教师自身对体育教学的认识;二是体育教师在教学过程中的理念。从第一个层面来讲,需要对体育教师进行专业教学培训,强化体育教师对体育教学的认识,使其能够对体育教学形成正确的理解,进而可以正确地进行相关工作。从第二个层面来讲,体育教师应该对体育课程进行深入剖析,结合自身教学经验以及相关教学资料,对初中体育教学重新认识。比如,在教学“人体与运动”时,教师应该从深层次阐述人体和运动的关系,结合当前时代背景和社会现实,将运动对人体健康的实际作用进行深入分析。

(三)能够促进学生的身心健康

传统的体育教学活动中,教师占据了主体地位,学生处于被动地位,两者在教学活动中的地位并不对等。这种不对等的关系给学生造成了学习上的压力,削弱了学生对体育课的兴趣,进而形成一种恶性循环,导致初中体育教学深陷泥潭。“愉快体育”的教学理念强调了要在体育教学中让学生感受到体育的乐趣。从另一个层面来说就是把学生放在教学活动的主体地位,使学生通过教学活动在身心两个方面都获得收获。由此可见,“愉快体育”扭转了师生之间的不对等关系,拉近了师生之间的距离,体现出了以人为本的教育思想。

初中体育课程的教学目的主要就是促进学生身心健康,但是传统的教学方式并不能达成这一目标,甚至还可能出现相反的作用,导致学生对体育课产生畏惧心理。“愉快体育”的教学理念摆脱了传统体育教学的乏味性和强制性,真真正正做到了从学生实际出发,构建和谐的体育教学环境,能够让每个学生都融入其中,切实感受体育的魅力。不仅如此,还可以通过一系列体育锻炼以及理论教学,让学生对体育精神、体育道德形成较为全面的认识,促进其身心健康发展。

(二)创新教学内容

教学内容是体育教学的一个重点环节,在“愉快体育”的教学理念下,创新教学内容可首先需要让教学内容多元化。初中体育教学内容不应该局限于传统书本,而应该跳出书本聆听学生实际需求,根据学生实际需求创新教学内容,实现体育教学内容多元化。其次,让教学内容呈现适应性。教学内容适应性就是指体育教学的教学内容要适应学生的实际情况,包括身体情况和心理情况。根据学生身体情况的差异,制定不同的教学任务量,确保每个学生在课堂中的训练量符合其身体情况,既不会过多,也不会过少。根据学生的心理情况,教师还应当适当增删部分教学内容。比如,部分学生对飞来物天生具有恐惧感,应当对这部分学生减少球类运动教学,适当增加其他内容。

从传统的初中体育教学情况来看,学生的参与度是比较低,甚至部分学生不愿意参与体育课,比如,部分学生故意请假、上课不认真、敷衍了事等,都是学生不愿意参与到体育课中的实际表现。但是,“愉快体育”强调了学生的主体地位,所以“愉快体育”教学理念下的体育教学内容就应该是根据学生实际设计的,其贴合学生兴趣和能力范围,确保每一个学生都能够完成教学任务,提升了学生的参与度。

一、“愉快体育”在初中体育教学中的重大意义

(三)创新教学手段

作者:曾艺星 单位:江西省龙南县龙翔学校

教学手段是实现“愉快体育”的途径,一般可以通过两类途径实现这一教学效果。第一类途径是通过视频教学,让学生通过体育视频获取满足感。比如,在教学《篮球》时,很多学生都对篮球比赛十分感兴趣,那么就可以播放一些精彩的篮球比赛,将相关教学内容融入其中进行讲解。第二类途径是游戏教学,即通过一些游戏,将体育教学的教学内容融入其中,在游戏的过程中完成教学。如此不仅可以提高学生的参与度,还可以强化教学效果。比如,教学足球时,就可以通过传球游戏来进行教学。“愉快体育”是提升初中体育教学质量的有效手段,要在初中体育教学中实现“愉快体育”,需要从教学理念、教学内容以及教学手段几个方面注意加强相关工作,促进“愉快体育”教学环境的构建。

(一)体现以人为本的教育思想

(一)转变教学理念

(二)可以提升学生在体育教学活动中的参与度

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